文章来源：围棋报与你同行

刘增力，山东蓬莱人，1956年3月26日生，中共党员，大学本科学历，高级职称，先后执教于沙雅县第二中学，新疆银行学校，自治区党校，曾任教研室主任，工会主席，昌吉州围棋协会主席，新疆围棋协会秘书长等职，现任新疆棋院副院长，清华大学围棋基金与研究会理事，2006年6月任新疆奥生围棋文化传播有限公司总经理至今。

一、“不忘初心，方得始终。”

目前，全国少儿围棋培训市场非常火热，众人拾柴火焰高，极大的促进了传统文化的发扬光大，提高了少儿的综合素养。大家都在积极探索行之有效的围棋教育的方式方法，百花齐放，百家争鸣，呈现出了一派繁荣的景象。在此，我也有一些想法和建议提出来，权为抛砖引玉。我认为，在少儿的群体中普及围棋，理应是教育的范畴，首先要搞清楚办围棋培训的宗旨目标，只有“初心”正确，才能长久走下去。

奥生围棋南山冬令营

新疆奥生围棋文化传播有限公司成立于2006年6月，现在已发展成为西部地区大型的围棋教育机构。当时我们的初心是在新疆传承弘扬祖国的传统文化，让新疆的孩子同内地发达地区的孩子一样，接受良好的围棋教育，这我们义不容辞的责任。奥生围棋的股东大多是成功的企业家或学者，都有一份强烈的社会责任心，先后投资几百万来发展围棋事业，如果有了利润，基本上都拿出来回馈社会，更好的去发展围棋教育。奥生围棋的师资队伍也是经历了时间的考验，大浪淘沙，洗净铅华，我是被称为新疆围棋“黄埔”的刘校长，奥生围棋培养了无数的老师，有不少老师觉得自己翅膀硬了，可以独立门户，通过围棋挣钱，当然这也不是坏事。我觉得，教棋育人，为人师表，是要有境界，有责任，有使命，有担当的，“全力做好我们的事业，顺便挣点钱”，我们更多的是提升师资队伍的人生价值观。

刘增力先生和中国围棋协会主席林建超对弈

围棋教育必须是由热爱围棋的人来办，全国有很多我们学习的榜样，比如北京葛玉宏围棋道场。葛玉宏热爱围棋，培养了上百名职业棋手，桃李满天下，任劳任怨，从不计较个人的得失，反而乐此不彼。奥生围棋的师资队伍有一半以上是所谓的“老八路”，古董级的人物，他们受当年中日围棋擂台赛聂旋风振国威的影响，像热爱生命一样热爱围棋。奥生围棋发展到今天，老师群体就像新疆和田的玉龙河一样，冲走的是泥沙，留下的是鹅卵石，沉淀的是羊脂玉，他们是少儿围棋教育的中流砥柱。

办教育，人一定要正，什么都可以糊弄，唯独教育不可以糊弄。如果搞少儿围棋培训，是为了挣钱，为了做市场营销，那一定不会长久的。

二、“竞技体育”与“全民健身”

2016年7月底，我前往圣彼得堡参加了第六十届欧洲围棋大会，非常震撼。围棋起源于我国，流传到欧洲，外国人居然把围棋搞的如此别具一格，耳目一新。一个围棋赛事能够连续办六十届，而且诸多国家还像申办奥运会一样，争先恐后承办，这在我们国家应该是没有的。有一千多人从各个国家赶来参加围棋大会，路费食宿费自理，参赛积极性如此高涨，出乎我们的想象。比赛人员棋力有强有弱，大家都像过节一样，热爱围棋活动。有白发苍苍的老太太，用颤抖的手下棋，有顽皮的小孩在专注对弈，就连我带去的奥生围棋的基地管理人员，棋力不高，却也兴冲冲的告诉我赢了几盘棋。这是一场围棋盛会，大家淡化胜负，沉浸在围棋的魅力之中。

第六十届欧洲围棋大会现场

开心的露天对弈

想想我们的围棋培训，实际上是走在竞技体育的独木桥上。孩子们来学围棋，更多的偏重于胜负，围棋技艺的提高，我们的围棋老师扮演了体育竞技教练员的角色。我们的祖先发明围棋，本意不是用来竞技的，它是一种文化现象，是一种教育手段，是通过围棋教育提高孩子学习和生活的综合能力。围棋作为一种教育现象，应该倡导“道”与“术”的完美结合。所谓的“术”是围棋的技艺，所谓的“道”是通过围棋提升孩子的综合素质，完善养成教育，“术”是载体，“道”是目标。如果把围棋作为“全民健身”来发展，它一定是一个大众项目，而我们把它作为了竞技体育项目，小众也就顺理成章了。在学围棋的孩子当中，总有少数的对围棋偏爱的特长生，他们适合在围棋竞技方面发展，可以由葛玉宏道场诸类的专业机构去培养竞技体育的人才，而大部分的培训机构应该是“全民健身”的践行者。

场面壮观的少儿赛事

当前，培训机构大概分为“传统围棋”和“新潮围棋”两类，一是注重“术”，二是倾向“道”。我认为，孩子学围棋，至少要学会，也就是说能够真正下一盘完整的棋，只有这样，才能通过围棋悟到一些事理，“皮之不存，毛将焉附？”棋力的高低不重要，不是棋力越高越明事理。围棋每个“段”上都有自己的队伍，“臭味相投”便会乐在“棋”中，职业棋手往往高处不胜寒。“胜固欣然，败亦喜”，这是品味，格局，境界。现在有些围棋培训机构实际上是在披着围棋的外衣搞市场营销，他们的老师不懂围棋，不会下围棋，却在给孩子教围棋，所谓的“新潮”围棋是不足取的，也终将会被市场淘汰。当然，竞技作为围棋教育的一个组成部分是不可或缺的，但是过分强调竞技就会误入歧途。奥生围棋走过一些弯路，也突出过竞技的成分，挫伤了大部分孩子学棋的积极性，现在我们也在搞比赛，只是把对弈，解题，知识问答等融合在一起进行，努力向“全民健身”靠拢。

雪地中的快乐

开心之情溢于言表

当前，全国一些大型的少儿围棋培训机构，如广州东湖棋院的杜颖，南京棋院的唐军，广西希望之星的林如海，西安棋院的李钢毅等都在积极探索如何“术”载“道”的问题，相信在大家共同艰辛开拓下，围棋教育一定会有美好的明天。

三、“让我们一起努力，

帮助孩子走好人生的每一步棋！

师者所以传道授业解惑也

韩愈《师说》中有一句话，“师者所以传道授业解惑也”，围棋教育任重而道远，有很多的问题需要亟待解决，围棋培训的市场不光要靠专业围棋的人，还要靠有识之士，教育专家来打造。让清华大学的韩立新教授，由小川教授来谈谈围棋中“明月松间照，清泉石上流”的美学思想，让湘潭大学的何云波教授讲讲围棋里“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的深远意境，我们的少儿围棋教育需要这样的审美知觉，需要如此的养性熏陶。

奥生围棋组建初期，我们提出了一个口号：“让我们一起努力，帮助孩子走好人生的每一步棋！”先后培养了五、六万少儿围棋爱好者，成立了新疆职业围棋队，开展了以围棋教育为主题的几十期夏令营，努力通过围棋的载体启发孩子悟道，提高孩子素养。应该说围棋是少儿成长教育的一个重要组成部分，我们需要更多的去发掘围棋中的真谛。

我下棋，屈指算来也有四十多年了，不求胜负，唯有热爱，我有很多的爱好，真正沉淀到一生中的只有围棋。每当工作生活中遇到困惑，烦躁不安时，坐到电脑桌旁下盘棋，进入黑白世界，一切便会平静释然。在事业上常常把围棋中的得失，轻重，取舍，局部与全局融在一起，漫漫人生路，人总得要有一些爱好，围棋能让人修身养性，明晓事理，一盘棋，一壶茶，几个老友对杀一番，人生乐趣如此而已。我们谈及围棋中的“道”，并没有上升到理论的高度，现行的围棋教材，大多在“术”上下功夫，还未曾有一本真正的有关“道”方面的教课书。我想，围棋教育不能只停留在让孩子学会下围棋，然后让孩子自己去悟道的层面上，而是应该诠释围棋的内涵，因材施教，有的放矢，帮助孩子走好人生的每一步棋。