文章来源： 聂卫平围棋道场

通过阅读可以提高自己的通识知识，增加对围棋的理解以及在教学中的运用。今天来分享关于围棋的书——曹薰铉的《无心》：

作者简介：曹薰铉，唯一被称为韩国“国手”的棋手。李昌镐的老师，与吴清源师出同门，并且也是世界赢棋次数最多，维持着世界最多大奖纪录的棋手。1989年在中日韩三国顶尖棋手们都参加的应氏杯中，曹薰铉赢得大赛首个冠军。也将韩国推到了围棋中心地带，并且获得“围棋皇帝”的称号。

韩国围棋国手曹薰铉几十年围棋生涯的总结之作，也可看成是他回顾和反思自己人生的半自传体回忆录。虽然他在韩国甚至世界围棋史上创造了无比光辉的成绩，但却被以弟子李昌镐为首的后辈棋手们的猛击挑战击倒，无数次的尝到败北的滋味。从这反复的巅峰到低谷的波澜万丈的人生当中，他领悟到了“思考的力量”。在本书中，他以一位胜负高手的身份，不断复棋自己的人生，将只属于他的思考方法整理出来。

虽是顶级棋手著的书，却没有一张棋谱。全是叙述作者的学棋过程、比赛时的心态、对围棋的理解和感受。

书中写到：我从小家境贫寒，父母靠卖菜为生，住在贫民区一个破旧的小房子里。用围棋扩张了自己的领土，离开贫民区，在非常好的地段建造了大大的房子，生活的领域也变宽广了。努力扩张领土，这可能是人们最大的动机吧。

故事一、十一岁到日本，成为“濑越宪作”最后一位内弟子。跟着老师的作息时间看书、打扫院子、吃饭、下棋复盘。我用非常疑惑的眼神看着老师，因为在9年的时间里，除了让我偶尔复盘外，老师对我围棋的指导次数屈指可数。老师凝视着对我说：围棋本身就是没有答案的东西，你要我怎么给你答案呢？你应该自己去寻找答案，老师只是引导方向，这才是正确的围棋教育方法。没有接受死板的围棋教育，后被大家赋予“魔术师”的独特评价。

故事二、十五岁时，差点和围棋永别。当时在藤泽研究会，与安倍吉辉下彩棋，每局赌注100日元。老师知道后，大发雷霆说：“立刻滚出我家！你没有学习围棋的资格，赶快回你的韩国吧”。我在日本的一个韩国餐厅洗碗、打扫卫生。十天左右，众人都向他求情，老师才消了气，可以回去了。作者后边写到：不要将高的官位或者秘密技术传授给一个人格有问题的人，才能或者知识不能超越了你的品德。

故事三、回国后收李昌镐为内弟子。一个9岁的孩子，初次见到我，一张不哭不笑的脸，向我点了个头。我在应氏杯拿了冠军，还是那张脸，向我点了个头。李昌镐15岁拿走我所有围棋头衔时，还是那张脸，向我点了个头。学成离开时，还是那张脸，向我点了个头……。我并没有教昌镐围棋，只是将我生活的样子原原本本地展示给了他。

精句一、独立是绝对不会成长的，互相分享，共同学习才会发展。

精句二、人们都会盲目的认为去另一个地方会更好。但是我领悟的是，现在这里，现在这瞬间，就是最佳的环境。

精句三、如果只赢，那也真是无聊的人生。正因为有了失败，摆脱非要赢的死板思想，成功的意义才会更大。

精句四、生活和围棋一样。大家都为了赢而费尽心思，为了拥有更好的生活、更高的地位、更大的家、更好的车，这是理所应当的事情。

精句五、招数是知道得越多对自己越有利。虽然第六感与招数也很重要，但都没有知识来得重要。