‘阳光杯’等级赛在陈经纶中学团结湖分校进行

北京时间12月7-8日，由北京满红棋类培训中心主办，棋天下（北京）国际教育科技发展有限公司协办的2019年‘阳光杯’朝阳区（冬季）国际象棋等级赛在北京市陈经纶中学团结湖分校初中部进行，这个不算很大的赛场里坐满了各个年龄层的小朋友大朋友们。

本次等级赛选址在北京市陈经纶中学团结湖分校初中部（原团结湖三中）进行并非偶然，据了解，该校致力于棋类教育活动的开展已有20年历史，这20年不间断开发围棋、象棋为代表的四棋项目建设经验，学校不仅有丰富的组织教学训练、比赛交流、承办协办各类棋类比赛等方面经验，还为此专门设立棋类传统文化课题研究经验，秉持科研兴校发展创新的理念。

校园棋艺文化

不仅如此，学校还是朝阳区棋牌协会三棋培训基地，全国国际象棋传统校、中国中学生体育协会会员单位，与北京市中小学体育协会、朝阳区学生活动中心、满红棋校保持紧密合作，在校内棋类师资和校外棋类师资和技术指导方面都有保障；金启昌和温满红大师也曾来到校园内为学生们讲课，国际体育总会主席维尔·布鲁根、北京市政府官员李卫等官员领导来校考察，更有棋界名人聂卫平、蒋川、金海英、刘碧君、吴宗翰等来校访问。

学校将棋类活动普及与竞技相结合，近三年学生全员参加棋类普修课程，参与率达到100%，每个学生必会一项棋，棋类课程注重学生多层次个性化发展，以象棋、围棋为主，同时还开设了国际象棋、国际跳棋等全部世界智力运动棋类项目课程。不仅如此，学校还自编各项目棋类校本教材、学生学习手册、教师手册、博弈期刊、练习题册、宣传册等共计16余册。

学校自创的棋类教材

校内的博弈棋社20年来竞赛方面也取得了不少亮眼成绩，在团体成绩方面共获得全国比赛奖19次，市级21次，区级42次；3次获得全国中学生比赛第一名，13次获得北京市比赛中学组第一名，31次获得朝阳区比赛中学组第一名。在学生个人获奖方面，共获得全国比赛个人奖60次，市级100次，区级219次，棋类特长学生人才辈出，培养出12名三级及以上运动员。

张永清校长（右）及周慧老师

张校长和满红棋楼温满红老师

借‘阳光杯’等级赛这样一个机会，很荣幸能采访到北京市陈经纶中学团结湖分校初中部主管校长张永清以及初中部学生发展处周慧老师，对于棋类活动在校内的普及等问题，有着丰富组织学生参赛及协办比赛经验的周老师和我们分享了他的看法：

Q：您认为在校园开展棋类教育活动对于学校以及学生来说有什么样的意义呢？

A：校园开展棋类教育活动也是学校贯彻落实立德树人的一个方面，以棋育人，体现了学校办学特色，形成本校自己的文化特色和品牌。对学生来说，棋类体现的全局观和思想方法是其他学科无法替代的，自觉遵守规则、落子无悔、谨慎缜密等行为习惯养成，对中小学生成长特别重要。

Q：棋类活动相较于其他艺术科学类的活动在学校的开展过程中有什么难点吗？

棋类是对抗性活动，有鲜明的竞技特征，心理品质影响很大，归属体育运动管理，同时又是思维运动形式，以逻辑推理和计算为基础，类似奥林匹克数学竞赛，相较于其他艺术科学类的活动，入门容易精进难，需要时间领悟，校内活动时间明显不足。棋类活动不属于表演类，可观赏性差。棋类活动虽然列入体育项目，但在市、区教委体育主管部门并没有被足够重视，甚至不会出现在调查统计表中，论文评比和课程都不会被提到，可能是与其他肌肉运动型项目相比比较另类，被完全排除了。学校在考虑和安排活动内容，会结合学生自身条件和喜好，让学生有所选择。

Q：您觉得目前棋类教育的发展走势怎样呢？

A：总体来看，小学生课外棋类活动比较多，而中学生学习压力大，课业负担重，课余时间少，课外学棋练棋很少，且棋属于专业性比较强项目，没有学校支持和推动，棋类活动很难搞起来。尽管大家都认识到棋类有这样那样的益处，但在国家课程考试成绩评价学校面前，其他活动都要让路，因此棋类教育从幼儿园、小学到初中、高中的趋势是直线减少的。

独创棋刊

和两位老师交谈过程中，他们还同我展示了学校独创的棋刊，里面都是学生们自己关于学棋的感悟及心得，还有丰富的棋类历史等等一系列知识，“这些啊都是我们学生自己写自己画的，很厉害的”、“这个学生从初一开始学棋，现在啊在清华上学呢”、“这个同学，我记得可清楚了，特别喜欢国际象棋，现在也是从事国际象棋教育呢”。。。。。。说这些话的同时，两位老师脸上满满都是对学生的自豪和骄傲，这一幕让我真切地感受到，两位老师以及整个学校对开展棋类教育活动，一直在秉承着他们以棋养德、以棋促智，以棋育人的初心及理念。

“乐在棋中”聂卫平雕塑

采访完，两位老师很热情地带领我在校园内参观属于他们特有的校园文化，校园内不算大，但当我们一走进操场区域，映入眼帘的便是“乐在棋中”的聂卫平雕塑，这一装饰深刻地体现了学校校园棋文化主题。据周老师介绍，2010年4月，棋圣聂卫平来校指导工作，任校内棋校校长，之后便有了这座“乐在棋中”塑像，它也成为校园独具特色的人文景观。不仅如此，学校楼道墙壁上贴满了有关棋类的宣传，棋类书法作品、十几位大师签名的棋盘、72件比赛获得的团体奖杯奖牌、照片视频等等，每一物件都有故事都有精彩，这些都是对学生教育的最好实物教材。

随后周老师带我们来到了一间教室，里面有四位同学在训练，周老师和我们介绍到，一会儿要带他们去参加北京市青少年智力大会的象棋团体赛。离开之前，团体里唯一一位女同学和我分享到，学棋让她的课余生活变得更丰富了，她觉得下棋一点都不枯燥，很有趣。下午时分，周老师还和我们分享了学生比赛现场。

青少年智力大会现场

除了学生能够积极参与学校开展的棋类活动外，2012年校园棋队还应邀参加了北京市政府奥促会主办的世界智力精英运动会象棋项目推广活动，师生应邀参加了“让智力运动走入百姓生活”、“大师进校园”、“与大师交流互动”等市政府奥促会组织的系列活动，学校不仅推动世界智力运动的普及宣传工作，更是为棋类运动在校园内的发展做出了重大贡献。

通过此次交流采访，我们发现棋类活动还是很深受学生欢迎，在校内开展棋类教育活动能把学棋跟做人紧密结合起来，有助于“人的全面发展”，不仅促进学生文化自信，也能让学生认知普遍得到提高，是传统文化和棋类课程最佳结合点，棋类是智力运动、体育竞技类项目，具有多学科综合特征，而与棋类有关的传统文化，涉及多方面知识，对拓宽学生知识领域等等方面都有积极意义，不过最重要的还是，学生们能够从中真正感受到棋艺魅力，真正“乐在棋中”。